학습부진아의 다양한 요인으로는 개인의 타고난 지적 능력과 주의력 등의 인지적 특성, 정서적인 상태 및 동기, 환경, 습관 등이 있다. 이러한 원인을 찾고 잠재적인 능력의 발휘를 방해하는 요인들을 찾아 해결해 주기 위해 학습 부진아 지도방법을 알아보자. “현재 초등학교 3학년인 아이는 돌이 지나서야 엄마, 아빠를 말했고 만 4세가 되서야 말이 트였다. 아무리 쉬운 단어라도 새로운 단어는 여러 번 반복 학습하고서야 겨우 뜻을 알았고 추상적인 개념의 단어는 특히나 더 어려워했다. 유치원 다니던 시절 한글 학습지를 시작했지만 관심이 전혀 없어 몇 달 만에 그만두고, 한글을 거의 모른 채로 초등학교에 입학했다. 책을 소리 내어 읽을 때는 더듬거리며 틀리게 읽는 경우가 많았다. 그나마 수학 학습은 재미있어 했으나 ..
